Выбор редактора
1. В США продано более 4 миллионов копий, переведено на 16 языков и хорошо продается. полностью мяч;
2. Жизненный опыт, который принесет пользу миллионам детей, родителей и учителей. классический Для; & amp; nbsp;
3. Книга с 1981 года * версия Вне версия С тех пор "Позитивная дисциплина" уже Станьте & amp; ldquo; золотым стандартом & amp; rdquo; & amp; nbsp;
4. Джейн и миддот; Нельсон & amp; mdash; & amp; mdash; доктор педагогических наук, выдающийся психолог & amp; mdash; & amp; mdash; рассказывает в этой книге родителям и учителям 21 века:
Почему наказание и уход за детьми вредны и не работают?
Как использовать позитивные методы дисциплины, которые не наказывают и не балуют, для развития хороших качеств, которые приносят пользу детям на протяжении всей их жизни?
Как использовать позитивную дисциплину автоматическая Устранить плохое поведение ребенка?
Как добиться сотрудничества детей, родителей и учителей?
Как разрешить борьбу за власть между взрослыми и детьми?
& amp; ldquo; Супер родитель & amp; rdquo; имеет Какой вред?
Родители разных личностей будут относиться к своим детям имеет Каковы плюсы и минусы? Как родители могут использовать сильные стороны своего характера и избежать негативного воздействия недостатков на своих детей?
Как учителя не создают проблем с дисциплиной у детей?
С 3 лет до подросткового возраста подростки, их родители и учителя полностью изменят гнев дома и в школе и изменят свою жизнь благодаря этой книге.
краткое введение
не имеет Какие родители не изнуряют себя ради детей полностью Сила, но добрые пожелания не обязательно приносят ребенку наилучшие результаты.
& amp; nbsp; Книга с 1981 года * версия рано версия С тех пор "Позитивная дисциплина" уже Став «золотым стандартом» для воспитания детей, книга была переведена на 16 языков и продана тиражом более 4 миллионов экземпляров в США и более 2 миллионов экземпляров в странах за пределами США. С момента первой редакции в 1987 году она пересматривается каждые 10 лет. Эта книга основана на английском оригинале. версия Третья редакция версия (Опубликовано в 2006 г. версия ) Перевод, версия Первый тираж - более 700 000 экземпляров.
& amp; nbsp; Позитивная дисциплина - это метод дисциплины, который не наказывает и не балует & amp; hellip; & amp; hellip; ребенок только имеет Только в доброй и твердой атмосфере можно развить самодисциплину, чувство ответственности, сотрудничество и способность решать проблемы самостоятельно, и только тогда они смогут овладеть социальными навыками и жизненными навыками, которые принесут им пользу на всю жизнь, и только тогда они смогут они достигают хороших результатов в учебе & amp; hellip; & amp; hellip; Как использовать позитивные методы дисциплины, чтобы дать детям возможность приобрести эту способность, - это основное содержание этой книги.
об авторе
【красивый】Джейн и Миддот; Нельсон（Джейн Нельсен）Доктор педагогических наук, выдающийся психолог и педагог, Калифорния. интерьер Брак и семья практикующий психотерапевт, основатель Американской & amp; ldquo; ассоциации позитивной дисциплины & amp; rdquo ;. Она мать 7 детей, бабушка или бабушка 22 детей и прабабушка 2 детей. Один раз прослужил 10 лет имеет выключать детские Развитые учителя психологического консультирования начальных и университетских школ. Она является автором или соавтором 18 книг и консультантом многих известных журналов по воспитанию и воспитанию детей. Она начала & amp; ldquo; позитивную дисциплину в середине мая - начале июня 2013 года. товар для кнр & amp; rdquo; в Пекине, верх море, темно Китайцы и матери тепло приветствовали публичные выступления в трех местах Шэньчжэня.
оглавление
Слова переводчика: Зачем мне переводить эту книгу & amp; nbsp;
Предисловие и благодарности & amp; nbsp;
Введение & amp; nbsp;
* Метод передней части главы & amp; nbsp;
Позитивная дисциплина - это метод, который не требует ни суровости, ни баловства; он основан на взаимном уважении и сотрудничестве и сочетает в себе доброту и твердость. Это краеугольный камень самообладания ребенка. верх , Развивайте детские навыки & amp; hellip; & amp; hellip;
Остерегаться! Что работает! / 10
Что делать, если вы не суровы и не балуетесь? / 12
Доброта и твердость идут рука об руку / 13
Противоположное влечение: когда один родитель добрый, а другой твердый / 18
Помогите детям испытать чувство принадлежности и собственного достоинства（Психическая связь）/ 18
Долгосрочное имеет эффект? / 19
Учите детей тому, что им нужно, чтобы иметь хороший характер имеет Ценить социальные и жизненные навыки / 19
Путешествие к позитивной дисциплине / 20
Обзор / 21
& amp; middot; Инструменты позитивной дисциплины / 21
& amp; middot; Вопрос / 21
Глава 2 Несколько основных концепций & amp; nbsp;
Прежде чем узнать, & amp; ldquo; как это сделать & amp; rdquo;, вы должны сначала узнать & amp; ldquo; зачем это делать & amp; rdquo ;. Некоторые основные понятия Адлера, имеет Помогите родителям и учителям больше узнать о человеческом поведении и понять, почему дети имеет Плохое поведение и почему позитивные методы дисциплины могут помочь детям научиться быть счастливыми, имеет Жизненные навыки и отношения, необходимые для людей, приносящих пользу обществу & amp; hellip; & amp; hellip;
Самооценка: иллюзорная концепция / 25
& amp; ldquo; Win & amp; rdquo; Дети / 26
Ощущение наших слов и поступков / 29
Основная концепция Адлера / 30
& amp; middot; 1Дети - социальные люди / 30
& amp; middot; 2Поведение целенаправленно / 30
& amp; middot; 3 Основная цель детей - развивать чувство принадлежности и ценности / 31
& amp; middot; 4Надлежащее поведение - это ребенок, потерявший веру / 31
& amp; middot; 5 Чувство социальной ответственности или чувство общности / 32
& amp; middot; 6 Равенство / 35
& amp; middot; 7 Совершать ошибки - хорошее время учиться / 35
& amp; middot; 8 Не забывайте передавать детям послание любви / 39
Обзор / 42
& amp; middot; Инструменты позитивной дисциплины / 42
& amp; middot; Вопрос / 43
Глава 3 Важность порядка рождения & amp; nbsp;
Понимание очередности рождения может улучшить ваше понимание неправильных представлений, которые дети могут сформировать, основываясь на их собственной очередности рождения дома. Так вы попадаете во внутренний мир своего ребенка полосатый способ. Старший, старший, единственный ребенок и ребенок в середине рейтинга будут лечить сами себя. имеет Каково твое мнение? Как вы помогаете своему ребенку & amp; hellip; & amp; hellip;
Топ * ребенок / 47
Рейтинг * самый маленький ребенок / 48
Средний ребенок / 51
Единственный ребенок / 51
Некоторые исключения / 52
Семейная атмосфера / 54
Используйте знание очередности рождения для поощрения детей / 55
Порядок рождения и брак / 58
Порядок рождения и стиль коучинга / 59
Групповые упражнения / 60
Обзор / 61
& amp; middot; Вопрос / 61
Глава 4 Тяжелая новый Относитесь к плохому поведению & amp; nbsp;
За плохим поведением ребенка имеет Его неправильные представления и поведенческая цель, но дети не понимают, что это скрытый & amp; ldquo; пароль & amp; rdquo ;. Взрослые должны распознать неправильную цель такого плохого поведения, чтобы имеет Эффективно помогайте детям изменить свое плохое поведение & amp; hellip; & amp; hellip; * раздражающие дети часто * дети, которым нужна любовь & amp; hellip; & amp; hellip;
Ответственность не означает порицания или унижения / 64
Что такое плохое поведение? / 64
Подсказки, помогающие определить неправильные цели и идеи / 72
·* полосатый Слова / 72
& amp; middot; Второй полосатый Слова / 73
Для всякой неправильной цели имеет Эффективный метод поощрения / 75
& amp; middot; Требует чрезмерного внимания / 76
& amp; middot; В поисках силы / 77
& amp; middot; Месть / 77
& amp; middot; Уничтожить / 78
Закон о раскрытии информации о целях / 82
Различные проявления разочаровывающего поведения / 85
Лечение детей-подростков / 88
Обзор / 89
& amp; middot; Инструменты позитивной дисциплины / 91
& amp; middot; Вопрос / 91
Глава 5 Остерегайтесь логических последствий & amp; nbsp;
Логическое следствие только имеет При правильном и правильном использовании низ , Чтобы дети могли учиться имеет Это не может быть замаскированным & amp; ldquo; наказанием & amp; rdquo ;, но естественным следствием этого является использование соответствующей ситуации низ , Может развить у детей чувство ответственности & amp; hellip; & amp; hellip;
Природные последствия / 96
Решите, чем вы хотите заниматься / 97
Логическое следствие / 100
Акт передачи детей / 103
Логические последствия и неправильная цель поведения / 105
Необходимость поворота * 106
Пусть дети поучаствуют заранее / 107
Обзор / 111
& amp; middot; Положительные дисциплинарные инструменты / 111
& amp; middot; Проблема / 112
Глава 6 посвящена решению проблем & amp; nbsp;
Традиционный способ дисциплины сосредоточен на обучении детей тому, что нельзя делать или что делать, потому что другие & amp; ldquo; говорят это & amp; rdquo ;. Позитивная дисциплина связана с обучением детей тому, что делать, и с решением проблем. Ребенок - активный участник всего процесса, а не пассивный получатель & amp; hellip; & amp; hellip;
Активный & amp; ldquo; приостановить & amp; rdquo; / 122
Эвристические вопросы / 126
Обзор / 128
& amp; middot; Инструменты позитивной дисциплины / 129
& amp; middot; Вопрос / 129
Глава 7 имеет Эффективно используйте поощрение & amp; nbsp;
Детям нужно ободрение, как растениям нужна вода. не имеет Поощряйте, они просто без Закон, чтобы выжить. Однако непросто подбодрить ребенка, который совершает неподобающее поведение, и многие взрослые не знают, что такое поощрение & amp; hellip; & amp; hellip;
Время / 133
Взаимное уважение / 134
Улучшение, а не совершенство / 137
Сосредоточьтесь на сильных сторонах, а не на слабостях / 138
Превратите плохое поведение в положительные стороны / 139
Макияж / 139
Избегайте социального давления / 142
Устроить особое время / 143
Поощрение и похвала / 146
Поощрение и критика / 149
Поощряйте самооценку / 149
Потратьте время на обучение детей / 150
Таблица распорядка дня / 153
Учите детей ошибаться, как хорошее время для учебы / 154
Эвристические вопросы / 155
Попробуй обнять / 156
Взгляд ребенка / 157
Обзор / 158
& amp; middot; Инструменты позитивной дисциплины / 158
& amp; middot; Вопрос / 160
Глава 8 Классное собрание & amp; nbsp;
Класс предоставит учителям и детям наилучшую среду для обучения и практики сотрудничества, взаимного уважения и сосредоточения внимания на решении проблем, а также предоставит детям возможность обучаться & amp; ldquo; 7 Важная возможность для восприятия и развития навыков & amp; rdquo ;, может устранить поведенческие проблемы детей и способствовать усвоению академических знаний & amp; hellip; & amp; hellip;
Отношение и руководящие принципы успешных классных встреч / 163
Несколько целей классного собрания / 166
& amp; middot; Учите детей уважать друг друга / 166
& amp; middot; Благодарности, благодарности и признательность / 167
& amp; middot; Сосредоточьтесь на решении проблем / 168
& amp; middot; Помимо логических последствий / 169
Руководство по собранию класса / 170
& amp; middot; Использовать повестку дня / 170
& amp; middot; Использовать период обдумывания / 171
& amp; middot; по кругу / 172
& amp; middot; Организация собрания класса / 172
Отношение и навыки учителя / 174
& amp; middot; 1 Отказаться от контроля и пригласить пожалуйста Детское сотрудничество / 174
& amp; middot; 2Укажите пример / 175
& amp; middot; 3 Задавайте эвристические вопросы（& amp; ldquo; Метод Сократа & amp; rdquo;）/ 175
& amp; middot; 4 Возьмите на себя ответственность за некоторые проблемы / 177
& amp; middot; 5Будьте объективны, не судите / 178
& amp; middot; 6 В поисках позитивного намерения за каждым поведением / 179
Часто задаваемые вопросы / 179
Другие предложения / 188
& amp; middot; Тайные друзья / 188
& amp; middot; Правила класса / 189
& amp; middot; Как завершить классную встречу / 190
& amp; middot; Ситуация становится еще хуже, прежде чем станет лучше / 190
Обзор / 191
& amp; middot; Руководящие принципы для собраний класса / 191
& amp; middot; Шесть причин, по которым занятия не пройдут / 192
Глава 9 Семейное собрание & amp; nbsp;
Семейные собрания могут играть ту же роль, что и классные собрания, в развитии способностей детей и решении проблем с дисциплиной. Это также хороший способ укрепить сотрудничество и близость между членами семьи. Однако из-за различий в семейном окружении и проблем, которые необходимо решить , семейные встречи и собрания класса имеет Некоторые отличия & amp; hellip; & amp; hellip;
Семейные собрания и классные собрания имеет Какая разница / 196
& Amp; ldquo; Компоненты семейного собрания & amp; rdquo; / 197
·*/ 197
& amp; middot; Секретарь / 197
& amp; middot; Спасибо / 197
& amp; middot; благодарный / 198
& amp; middot; Agenda / 198
& amp; middot; Решить проблему / 199
& amp; middot; Планирование семейных мероприятий / 199
& amp; middot; Планируйте развлечения для всей семьи / 202
& amp; middot; Обсудить работу по дому / 202
Некоторые особые испытания / 205
& amp; middot; дети младшего возраста / 205
& amp; middot; Подростки / 205
· один Семья / 207
Добавьте веселья на семейные встречи / 208
& amp; middot; Семейный девиз / 208
& amp; middot; Благодарственный документ / 210
& amp; middot; Документ с благодарностью / 210
& amp; middot; Семейный развлекательный стол / 211
План семейного ужина / 213
Обзор / 214
& amp; middot; Инструменты позитивной дисциплины / 215
& amp; middot; Проблема / 216
* Глава 0 Влияние вашей личности на личность вашего ребенка & amp; nbsp;
Как ребенок имеет Цель неправильного поведения, о котором вы не подозреваете, та же, что и у взрослого. имеет Цель неправильного поведения, которое не осознается, - это & amp; mdash; & amp; mdash; ориентация жизненного отношения. Это когда вы были ребенком поколение Накопление большого количества подсознательных решений определяет вашу личность & amp; hellip; & amp; hellip; и напрямую влияет на ваше отношение к ребенку и его характер.
Какое отношение к жизни? / 219
Определите свое отношение к жизни / 223
Твоя жизнь синий Рисунок / 223
Определите свою второстепенную жизненную установку / 225
Жизненная ориентация, стиль воспитания, стиль обучения / 226
& amp; middot; Удобно / 226
& amp; middot; Тип управления / 229
& amp; middot; Приятный / 230
& amp; middot; Стремление к совершенству / 231
Противоречивое отношение к жизни / 233
Отзыв / 235
* 1 Глава Комплексное приложение & amp; nbsp;
Когда мы объединяем принципы, изложенные в этой книге, с правильным подходом, мы имеет Отличный набор инструментов для дисциплины может быть использован, чтобы помочь детям развить качества, которые принесут им пользу на протяжении всей их жизни & amp; hellip; & amp; hellip;
Советы по использованию ванной / 237
Навыки использования романов / 238
Активный & amp; ldquo; приостановить & amp; rdquo; / 240
Решайте, что вы хотите делать, а не то, что вы хотите, чтобы делал ваш ребенок / 243
Эмоциональная отстраненность / 246
Избегайте утренних хлопот / 247
Таблица распорядка дня / 248
Избегайте драки перед сном / 249
Поделиться перед сном / 251
Как избежать драк во время ужина / 252
Привлечь детей / 253
Не ввязываться в детские споры / 254
без Сигнал речи / 259
Предоставьте детям возможность выбора / 262
& amp; ldquo; Как только вы & amp; hellip; & amp; hellip; мы будем & amp; hellip; & amp; hellip; & amp; rdquo; / 263
Карманные деньги / 264
Обзор / 265
& amp; middot; Инструменты позитивной дисциплины / 265
& amp; middot; Проблема / 266
* 2 Глава Любовь и радость в доме и в классе & amp; nbsp;
Основная цель позитивной дисциплины стандартный , Позволяет взрослым и детям испытать больше радости, гармонии, сотрудничества, разделения ответственности, взаимного уважения и любви в жизни. & Amp; hellip; & amp; hellip;
Три напоминания / 269
& amp; middot; 1 То, что мы делаем, никогда не так важно, как то, как мы это делаем / 270
& amp; middot; 2 Относитесь к ошибкам как к возможности учиться / 271
·3 имеет Время, мы должны изучать одно и то же снова и снова / 274
Ищем положительные стороны / 275
Предположим, ребенок без Gu / 276
Выразите нас без полосатый Части любви / 276
Четыре шага к сотрудничеству / 281
Обучайте детей навыкам общения и решения проблем, подавайте пример / 282
Помогите детям развить чувство ответственности / 284
Самостоятельно полностью Ответственность Министерства / 285
Самому себе имеет Сострадание / 285
Усиление самообучения / 286
Отзыв / 287
& amp; middot; Инструменты позитивной дисциплины / 287
& amp; middot; Проблема / 288
Приложение 1 Создание группы по изучению позитивной дисциплины & amp; nbsp;
Приложение 2 Развитие чувства социальной ответственности с помощью & amp; ldquo; взаимного консультирования & amp; rdquo; Воспитание чувства социальной ответственности & amp; nbsp;
Приложение 3 Письмо родителям & amp; nbsp;
Бесплатное онлайн-чтение
Введение & amp; nbsp;
（Третья редакция версия ）& amp; nbsp;
Это меня возбуждает уже Да, «Позитивная дисциплина» уже После выхода версия Выпускался 25 лет и вот уже Признан сутрой классический . Что меня еще более воодушевляет, так это то, что я слышал от многих родителей и учителей, как «Позитивная дисциплина» значительно улучшила их семьи и классы. низ Лицо два полосатый Комментарии среди них поколение Таблица: & amp; ldquo; Сегодня, после 25 лет преподавания, я выхожу на пенсию. Как много изменилось для детей за эти 25 лет. Однако «Позитивная дисциплина» помогла мне адаптироваться к этим изменениям и лучше ладить с детьми. Я действительно хочу быть учителем еще 25 лет. & amp; rdquo; & amp; ldquo; Мой ребенок не идеален, и я не идеальна, но теперь я действительно могу наслаждаться радостью быть родителем. & amp; rdquo;
Итак, вы можете спросить, если она настолько успешна, почему эту книгу следует пересматривать? Причина проста один За последние 25 лет я многому научился. За 25 лет я имеет Благо на различных семинарах и лекциях верх Хэ Чэнцянь верх Родители Вана обсуждали со своими учителями, делились своими успехами и выслушивали их переживания. Поэтому я знаю, какие пути очень имеет Эффективность, какие из них требуют некоторых корректировок, какие требуют особого внимания, и имеет некоторый новый Идея тоже нуждается пакет В комплекте.
В главе * вы увидите & amp; ldquo; имеет 4 эффективных дисциплины стандартный Квази & amp; rdquo ;. Родители и учителя обнаружили, что эти стандартный квази имеет Это помогает понять разницу между методами дисциплины и тем, что может принести долгосрочное положительное воздействие на ребенка. Эти 4 стандартный Квази помог им избавиться от неуважения к своим детям, не имеет Долгосрочные последствия неправильных методов управления.
я имеет Иногда мне интересно, никогда ли не прекратится битва между наказанием и уходом за телом. Похоже, многие считают проблемой именно эти два *. Те, кто думают, что наказание имеет Те, кто действует эффективно, обычно наказывают своих детей, потому что думают, что если они не накажут только Можно испортить. Те, кто не верит в наказание, часто идут к другому человеку и слишком балуются своими детьми. Позитивная дисциплина может помочь взрослым найти полосатый Средний курс, который не наказывает и не балует. Положительная дисциплина пропагандирует доброту и твердость, и имеет Детей учат ценить социальные навыки и жизненные навыки.
В этой редакции версия Здесь вы убедитесь, что мы добрые и твердые имеет Больше внимания. Родители и учителя все еще плохо понимают эту концепцию. Отчасти причина в том, что они видят доброту и твердость либо как одно, либо за другое. Я обнаружил, что использование дыхания в качестве метафоры может быть полезно для всех. имеет Помощь: если мы только Вдох без выдоха & amp; mdash; & amp; mdash; или только Что будет, если выдохнуть, не вдыхая? Ответ очевиден. Доброта или твердость - это не вопрос жизни и смерти; доброта и твердость могут определить успех или неудачу нашей детской дисциплины. Также знайте, что когда вы одновременно добры и тверды, доброта может компенсировать последствия вашей слишком твердой позиции. имеет проблема（Бунт, сопротивление, ушибы самооценки）, И твердость может компенсировать результат излишней доброты имеет проблема（Потакание, манипуляции со стороны родителей, испорченные маленькие шалости, синяки на самооценке）.
Я также рассказал больше об «активной приостановке», как об очень важном для взрослых и детей. имеет Эффективные жизненные навыки для использования. Родители и дети обнаружили, что словосочетание «мозг рептилии» легко запомнить и наглядно. имеет Удовольствие: когда возникает конфликт, мы переходим к управлению & amp; ldquo; мозгом рептилии & amp; rdquo;（Рептилии съедят своих детенышей）, На данный момент * выбран вариант & amp; ldquo; War & amp; rdquo;（Борьба за власть）Или это & amp; ldquo; экранирование & amp; rdquo;（Откажитесь от усилий, без Коммуникация）. Следовательно, нам нужно использовать & amp; ldquo; активное отстранение & amp; rdquo;, чтобы почувствовать себя лучше, и на основе близости и доверия (а не отчуждения и враждебности). верх Решать проблему.
имеет Время, когда мы успокаиваемся низ После того, как вы подойдете и извинитесь, использование позитивного инструмента дисциплины поможет вам быть добрым и твердым. Поэтому в этой ревизии версия В этой статье я подчеркнул важность & amp; ldquo; активной приостановки & amp; rdquo ;, которая может помочь детям и взрослым чувствовать себя лучше и лучше.
Говоря об & amp; ldquo; active timeout & amp; rdquo ;, многие взрослые затрудняются принять & amp; ldquo; timeout & amp; rdquo; Time-out, исходное значение - тайм-аут на спортивных соревнованиях или тайм-аут на работе, продление Это способ дисциплинировать детей. & amp; mdash; & amp; mdash; Переводчик отмечает эту идею как положительный опыт. Они ошибочно полагают, что это & amp; ldquo; награда & amp; rdquo; за плохое поведение ребенка. Однако, когда они по-настоящему осознают долгосрочные последствия наказания и & amp; ldquo; мозг рептилии & amp; rdquo ;, они смогут увидеть преимущества & amp; ldquo; активной приостановки & amp; rdquo ;.
Сосредоточьтесь на решении проблем в этой редакции версия Один из основных толчков. На протяжении многих лет я слышал, как люди обращают внимание на логические следствия. темно Чувствовать себя расстроенным. Родители и учителя, кажется, думают только имеет Доступны два типа дисциплины: логическое следствие и & amp; ldquo; приостановить & amp; rdquo ;. Их & amp; ldquo; отстранение & amp; rdquo; является наказанием, и логическим следствием этого часто является наказание путем плохой маскировки. Взрослые действительно пытаются избавиться от старой привычки наказывать.
Мое * популярное предложение: & amp; ldquo; Откуда у нас взялась такая абсурдная идея, что если мы хотим, чтобы ребенку было лучше, мы должны сначала заставить его чувствовать себя хуже? & amp; rdquo; Столкнувшись с этой концепцией, родители и учителя могут понять белый Это действительно абсурд; однако, когда они сталкиваются с плохим поведением своих детей, они все же скатываются к старой привычке к наказанию.
Я вдохновлял меня на решение проблем. я имеет Наблюдайте за одним классным собранием за раз, дети на собрании верх Многие & amp; ldquo; последствия & amp; rdquo; были вызваны для студента, опоздавшего на перерыв. Я заметил, что предлагаемые детьми «последствия» - карательные. Я назвал тайм-аут и спросил: & amp; ldquo; Как вы думаете, что произойдет, если вы сосредоточитесь на решении этой проблемы, а не на ее последствиях? & amp; rdquo; Дети немедленно & amp; ldquo; Мин белый & amp; rdquo; сейчас. Впоследствии они предложили имеет Предложения все имеет Помогите решить проблему. С тех пор я начал рекомендовать идею & amp; ldquo; сосредоточиться на решении проблем & amp; rdquo; родителям и учителям, и вскоре они последовали подарок Скажите мне, борьба за власть между семьей и классом значительно уменьшилась.
Вы пересматриваете это версия Еще одно важное изменение, которое мы увидим в средней школе, - это мой акцент на ответственности, которую должны нести взрослые при решении многих поведенческих проблем детей. Продолжайте говорить низ Прежде чем я уйду, я хочу сказать всем, что когда пишу это, меня * беспокоит то, что я не хочу, чтобы это было услышано верх Чтобы быть похожим на обвинение & amp; mdash; & amp; mdash; меня только Надеюсь, все это поймут и возьмут на себя ответственность. Другими словами, я всегда замечал, что многие поведенческие проблемы, которые расстраивают родителей и учителей, можно изменить.Ключ в том, что взрослые должны сначала изменить себя. Откровенно говоря, я уже Я устала слушать жалобы взрослых на поведение детей.
Я начал как можно мягче спрашивать, что сделал взрослый, что вызвало поведение ребенка верх Проблема. на мой взгляд, имеет Некоторое & amp; ldquo; плохое поведение & amp; rdquo; является признанным & amp; ldquo; взрослым & amp; rdquo ;. Например, когда родители и учителя отдают приказы, имеет Сколько детей & amp; ldquo; мятежники & amp; rdquo; ах. Что касается тех же детей, если взрослые изменят свои обычаи, они будут очень охотно сотрудничать, например, приглашать детей на семейные или классные собрания. верх Участвуйте в решении проблем или помогите этим детям установить свой распорядок дня, а затем спросите их: & amp; ldquo; О чем мы согласны? & amp; rdquo; или & amp; ldquo; что вам теперь делать? & amp; rdquo; Конечно, это не сработает в любой ситуации; вот почему имеет Причина в стольких положительных инструментах дисциплины.
& amp; ldquo; Влияние вашей личности на личность вашего ребенка & amp; rdquo; Да полностью новый Глава, имеет Помогите взрослым понять, как сильные и слабые стороны их характера влияют на их детей. Многие люди не понимали, что в детстве поколение Личности, сформированные на основе принятых решений, теперь влияют на их детей. Содержание этой главы позволяет нам понять, как преодолеть поведение, которое заставляет ребенка принимать неправильные решения в процессе формирования личности ребенка. Еще раз хочу сказать, это не для публикации стандартный Знаки и оценки не используются, чтобы обвинять людей. Только когда вы осознаете проблему, вы сможете что-то изменить.
Как воспитывался ребенок за последние 25 лет уже Произошло много изменений. Одно большое изменение заключается в том, что все больше и больше отцов посещают мои лекции и занятия & amp; mdash; & amp; mdash; и берут на себя больше ответственности за воспитание детей. имеет Некоторые изменения（Например, для верх И & amp; ldquo; Супер-родители & amp; rdquo;）Это можно исправить, если родители обратят внимание на некоторые предложения, которые мы всегда отстаивали в «Позитивной дисциплине», такие как низ Сколько вреда будет нанесено ребенку, если личный подход & amp; mdash; & amp; mdash; сделает для ребенка то, что он должен делать, чрезмерно защитит ребенка, купит слишком много вещей для ребенка, пакет Позаботьтесь о трудностях, с которыми сталкивается ребенок, не проводите с ним достаточно времени, выполняйте за ребенка домашние задания, ворчите и отдавайте приказы ребенку и ребенку высокая Кричал, а потом быстро спасал.
Здоровая самооценка - это основа для развития у ребенка веры в то, что «Я могу это сделать». Когда родители делают со своими детьми верх При описании какого-либо поведения ребенок не разовьет это убеждение. Когда детям всегда говорят, что делать, и не имеет Участвуйте с уважением в процессе решения проблем, чтобы практиковать то, что родители хотят, чтобы они приняли имеет Навыки, они просто без Развитие права имеет Помогаем почувствовать навыки, которые вы можете делать.
Семейные собрания и классные собрания становятся все более популярными, но мы по-прежнему имеет Впереди долгий путь. Именно на этих встречах верх , Ребенок имеет Возможность выращивать & amp; ldquo; упомянутые в главе * 7 Важные представления и навыки & amp; rdquo ;, но все же имеет Похоже, что слишком многие родители и учителя думают, что детям не нужен ни опыт, ни практика, чтобы научиться принимать имеет Эти способности и навыки.
* Недавно я дал интервью журналу. Редактор, который брал у меня интервью, считает, что сейчас большинство людей уже Я знаю, что наказание на ребенка не подействует. Я очень надеюсь, что это правда! Прежде чем реализовать этот идеал, также имеет Много дел. Я по-прежнему мечтаю построить мирный мир, добившись мира дома и в классе. Когда мы можем относиться к детям с уважением и достоинством и научить их тому, чему они должны овладеть, чтобы сформировать хороший характер имеет Ценность жизненных навыков, когда они будут в мире верх Распространяйте мир.
В книге по детской дисциплине, имеет Это написано родителям, имеет Это для учителя. Эта книга написана как для родителей, так и для учителей, потому что:
& amp; middot; Концепция одинакова для родителей и учителей. * Разница в случае применения. Более того, многие учителя сами являются родителями, и они готовы применять эти концепции в своих домах и школах.
& amp; middot; Когда родители и учителя могут активно работать вместе, чтобы одинаково помогать своим детям, это значительно укрепит взаимопонимание и сотрудничество между семьей и школой.
Принцип позитивной дисциплины можно сравнить с картиной с множеством понятий.（заклинание панель ）Составление пазлов. Прежде чем вы сложите их вместе панель полностью Трудно увидеть всю картину, пока не сложены части или большинство из них. имеет Время, если ты не имеет Объедините одну концепцию с другой концепцией или подходом. Эта концепция только для вас. не имеет значимость.
Несколько кусочков в пазле панель
& amp; middot; Понять цель четырех неправильных поступков детей
& amp; middot; Доброта и твердость идут рука об руку
& amp; middot; Взаимное уважение
& amp; middot; Ошибки - хорошая возможность узнать
& amp; middot; Социальная ответственность
& amp; middot; Семейные и классные собрания
& amp; middot; Вовлекайте детей в решение проблем
& amp; middot; Поддерживайте
когда имеет Если что-то не работает, проверьте одно. низ Ты пропустил это верх Какой кусок лапши & amp; ldquo; драться панель & amp; rdquo ;. Например, если взрослый или ребенок не понимают, что ошибки - это хорошая возможность для обучения, решить проблему может быть непросто. имеет эффект. Прежде чем научиться взаимному уважению и социальной ответственности, семейные или классные собрания могут без эффект. Слишком доброе и не твердое поведение может превратиться в испорченного ребенка, а слишком твердое и не твердое может превратиться в излишне резкого. имеет В это время мы должны перестать иметь дело с плохим поведением ребенка и сначала восстановить отношения с ним. Этот ремонт пакет Поощрение часто может устранить мотивацию ребенка к плохому поведению и без Необходимо напрямую бороться с плохим поведением ребенка. Похоже, что поощрение не работает до тех пор, пока взрослые не смогут понять убеждения, лежащие в основе поведения детей, путем понимания неправильных целей детей.
В этой книге имеет Многие примеры показывают, как быть дома и в школе. имеет Эффективно используйте принципы позитивной дисциплины. Как только вы поймете эти принципы, ваш здравый смысл и интуиция позволят вам естественным образом применить их в своей жизни.
Тысячи верх Родители и учителя Вана поддерживают друг друга в процессе изучения концепции позитивной дисциплины в учебной группе. В этих учебных группах не имеет Кто является экспертом, каждый волен рассказывать о своих ошибках и учиться друг у друга. Мы все знаем, Мин белый Насколько легко решить проблемы других людей & amp; mdash; & amp; mdash; тогда мы имеет Проницательность, объективность и богатство имеет Креативная идея. Что касается наших собственных проблем, мы часто теряем проницательность и здравый смысл, потому что запутываемся в собственных эмоциях. В исследовательской группе родители и учителя обнаружили, что они не одни. не имеет Кто идеален, все имеет Подобные неприятности. Родители и учителя, которые участвовали в учебной группе без Исключением является реакция: & amp; ldquo; Я с облегчением узнаю, что * не испытываю такого разочарования! & amp; rdquo; Нам становится немного комфортнее, когда мы знаем, что другие сталкиваются с теми же проблемами, что и вы.
В учебной группе организатор четко заявил, что не является экспертом. в случае не имеет Люди считают себя экспертами, групповых занятий будет больше. имеет эффект. Ответственность лидера группы состоит в том, чтобы задавать вопросы и удерживать групповые действия от отклонения от первоначального намерения, а не отвечать на вопросы каждого. Если в группе не имеет Если кто-то знает ответ на определенный вопрос, найдите время, чтобы найти ответ в этой «Положительной дисциплине».
В приложении в конце этой книги приведены некоторые рекомендации по успешному продвижению группового обучения. Учебная группа может только имеет Из двух человек может быть до 10 человек. Если участников больше 10, у каждого меньше возможностей участвовать. Члены группы обязаны прочитать указанные главы по мере необходимости, подготовиться к групповому обсуждению и сотрудничать с лидером группы для выполнения групповых задач. Если член группы не имеет Пора прочитать указанную главу, он без Закон выиграл от того, что выслушал все обсуждения и участвовал в экспериментальных мероприятиях.
Тебе не нужен низ Примите то, что в этой книге имеет Принцип, может только Используйте те, что были вам в то время имеет Метод смысла. И если ты чувствуешь имеет Некоторые вещи звучат неправильно, не выбрасывайте ребенка вместе с водой в ванне. Некоторые концепции, которые вам трудно принять в настоящее время, могут быть представлены вам позже. имеет Больше смысла. Участница группы сообщила, что находилась в теле сына. верх Пробовал какие-то принципы, только Я хотел доказать, что они ошибались, поэтому она была удивлена, увидев положительные изменения в ее отношениях с ребенком. Позже она стала лидером родительской исследовательской группы, потому что очень хотела к ней относиться. имеет Концепция помощи продвигается большему количеству людей.
Стараясь изменить старые привычки, будьте осторожны и с собой, и со своими детьми. имеет пациент.随着你对这些原理的理解的加 темно ，在实际运用中就会越来越得心应手。耐心、乐观、原谅自己会促进你的学习过程。
также имеет 一点要注意：每次 только 尝试一种 новый 方法。你将要学习很多 новый 概念和技巧，要成功地运用就需要练习。对自己期望太多，难免会令你困惑和沮丧。要每次用一种 новый 方法，并且逐渐前进。还要记住，要把犯错误看成是学习的机会。
很多父母和老师们发现，在运用正面管教的概念和态度之后，尽管他们的孩子 не имеет 成为完美的人，但他们和孩子在一起比以前快乐多了。
这也是我对你的祝福。
