NEW《故事知道怎么办》第二册:http://item.taobao.com/item.htm?id=39894626448 小店售出的《故事知道怎么办》部分 имеет 译者何老师的签名，随机发货。 《故事知道怎么办 》书评，写的非常好，推荐大家阅读 http://blog.sina.com.cn/s/blog_7c8ac2050100zgp5.html（Скопируйте в адресную панель браузера, чтобы открыть） 《故事知道怎么办：如何让孩子 имеет Люди подарок Изменять ★揭示了故事的疗愈功能 ★帮助你判断什么是孩子的挑战性行为和挑战性情境 ★告诉你怎么创编故事以对治孩子的挑战性行为 ★其中收集了大量美好的故事和童谣 ●Основная информация Автор: [Австралия]Сьюзен&Middot; Перо(Susan Perrow) из версия :Образование Тяньцзинь версия общество Цены: 45.00 юаней версия Во-вторых: 1/1 августа 2011 Номер книги: 978-7-5309-6530-6 ●Объект читателя 家长、幼儿园老师、教育和咨询人士 ●建议陈列类别Воспитание·亲子教育 ●краткое введение 故事犹如通往孩子内心的幽径，故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵，让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，或提供一个看待事物的 новый 视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人 подарок 的改变会由此而发生。作者根据自己的经验，以丰富的事例，讲述了如何在家庭和学校生活中，通过故事来化解孩子的各种挑战性行为。 ●Знаменитости “苏珊在讲故事方面的灵感大冒险成就了这本鼓舞人心的书。也许它可以鼓励你说出 имеет 疗愈性的话来，不仅让孩子，也能够让成人得到滋养。她的智慧、想象力和慷慨将点亮你在讲故事过程中的愉悦和疗愈的力量。—&МДАШ; [США] Нэнси&Middot; Меон（《给孩子讲故事》一书作者） ●об авторе 苏珊椠坏(Susan Perrow)，来自澳大利 интерьер 东海岸，资 темно 幼儿教师， имеет 超过三十年的教学、教师培训、家长教育的经验。她致力于研究故事在教育中的作用，是一位优秀的“故事医生&Rdquo; 1986年苏珊在拜伦湾创办了澳大利 интерьер 的第一所华德福幼儿园。2000年她在澳大利 интерьер Юг слово 星大学开设了讲故事的课程。2001-2003年参与由澳大利 интерьер Правительство финансируется“ детские 故事治疗”研究项目。苏珊在世界各地为教师、家长和治疗师们举办故事工作坊和讨论会，足迹遍及非洲、欧洲、美国，最近还把她的故事带到了 интерьер 洲和中国。今年3月份在北京举办了讲故事工作坊，听众反响热烈。 ●Абстрактные китайский язык версия последовательность 在2011年3月的北京之行中，我 имеет 幸见到一位对中国道家思想很 имеет 见地的老师以及他的几位学生。他们对生命的看法和理解，与我所从事的充满想象力的故事工作，竟然 имеет 很多的相通之处。这些交谈使我对中国道家思想产生了浓 толстая 的兴趣，开始对它做进一步的了解。西方人似乎总要刻意创造 полосатый 件，促使事情发生，而道家思想却讲求顺应自然，崇尚 без К пути. Это темно 刻地阐释了一种谦卑、自然而质朴的存在方式。 道家思想尊重直觉，讲求自然，希望做到返璞归真。给孩子讲故事的人如果能够做到这一点，一定可以为自己的工作奠定一个良好的基础。因此我非常 высокая 兴我的书能被译成 китайский язык ，在此我也感谢立品在此过程中所作的工作。我非常希望这本书能够起到一些桥梁的作用， темно 受道家思想影响，对生命富 имеет темно 刻洞见的东方人或许可以通过这道桥梁，与西方作家、艺术家和哲学家展开 темно Диалог. Даосская мысль темно 刻内涵似乎超出了语言所能描述的境界。人们告诉我， только имеет 实践它的人才能真正体悟它的精髓。人们还说，在道家那里，情感和思想是融为一体的。我觉得这一点非常 имеет 意思，我自己的切身体会告诉我，在构想故事的时候，往往是“ эмоция&Rdquo;&Ldquo; ощущение”——而不仅仅是缜密的思维——在带领人们找到一个好故事。然而这个过程往往难以言传，对于那些一心想要学会讲故事的人们，我 только 能说：亲自去实践吧，然后你就会 имеет Признан. 你会怎样定义或描述一个故事呢？在读这本书之前，想一想这个问题或许会很 имеет значение.   возможно,&Ldquo; история”就像一个人、一棵树或一道 цвет 虹一样难以定义。是否因为—&Mdash; как это&Middot; Уокер сказал—&Мдаш; история имеет 自己的生命？ Да,&Ldquo; история”就如生命一样难以定义或归类。 不过，我们不妨像桑人那样，试着用故事的语言，以一种充满想象力的、暗喻的方式来描述&Ldquo; история”.当我们的思绪沉浸在想象的氛围中，各种暗喻便会纷沓而至，帮助我们从更广阔也更丰富的层面去理解故事的本质。   C.P. ESОздоровительный在《和狼群一起奔跑的女人》一书中将故事比作&Ldquo; медицина”.你是否曾经感觉某个故事以某种方式治疗了自己？我一直在尝试用故事帮助那些 имеет 挑战性行为的孩子，在此过程中，我曾经见证——并且依然见证着——故事那良药一般的&Ldquo; исцеление”作用。这些经历非常振奋人心，它们促使我写出了这本 имеет Закрыть“治疗性故事”的书。 я очень высокая 兴地得知，这本书现在 имеет В китайский язык название слово ，叫做《故事知道怎么办》。 故事知道怎么办，因为故事总 имеет 妙招。故事就像水，能够找到直抵灵魂 темно 处的道路，能够透过裂缝渗入坚不可摧的墙壁，能使万物重 новый 焕发青春的光 цвет ；故事就像水，对 детские 的健康成长至关重要。 许许多多的故事会聚成一股&Ldquo; ganquan.”，走在生命途中的旅人可以汲水解渴，然后振作精神，继续 верх Дорога.这些旅人 имеет 的来自中国， имеет 的来自澳大利 интерьер С имеет 的来自非洲，还 имеет 的来自世界各地。 我希望，《故事知道怎么办》这股&Ldquo; ganquan.”能让旅人们在汲水饮用后重 новый 焕发出生机和活力。我还希望他们能受到启发，写出自己的故事——因为故事知道怎么办！ Сьюзен&Middot; Перо 2011.4 содержание（часть） 引言 故事的疗愈之光 第一部分 我的故事之旅 Свежая слива из сухого меи сухой до водного духа——故事的作用 故事与想象力 鲜活的思考从故事开始 建立对故事及自己的信心 天生的国王 列出你的问题和担忧 第二部分治疗故事的创作 Глава шесть 不同的年龄，不同的故事 押韵的故事、Детская рифма 自然故事和&Ldquo; ежедневно”故事 третья часть стрелка 对挑战行为的故事 第十章不诚实和小偷小摸 鸽子和鬣狗 Раскрытая дикая собака Алан Запад и статуи 阿金巴与魔法牛 вишня красный 第十三章急躁或缺乏耐心 Влага 着急的斑马 第十六章掐人、伤害别人或喜欢打斗 张牙舞爪的小螃蟹 很长很长的指甲 杰米和魔法棒 美丽的女王 一袋钉子 десятая часть 7 章害羞或内向 Небольшой мужской 孩去航海 害羞小草莓和野生小树莓 南瓜小小 最小的水泡 第十八章嘲弄或欺负 света для маленькой принцессы 湖中的羽毛 隐形的猎人 杜鹃的故事 beetle 的颜色从哪里来 три только козел 第二十章粗野或躁动 乱跑乱跳没个停的小 красный лошадь 蜗牛和南瓜 星星草人 Малое и сказочное яйцо 第五部分：讲故事的艺术 Глава 29. стрелка 对不同听众和场合讲故事 другой&Ldquo; полюс&Rdquo; история Аудитория и место Честность 即兴发挥讲故事 Связанная форма панель 【Заканчивать】узел, пожалуйста не вручную Работать контент в узле!ДействительноДействительно | 
